AR+VR綜合實踐創客教室方案

建設背景

信息產業是我國國民經濟的基礎性、戰略性、先導性產業，對我國經濟結構調整具有重要的示范意義，是穩增長、促改革的主戰場。我國是全球領先的信息產業大國，以虛擬現實等產品為代表的一批市場反響好、用戶體驗佳的創新性產品推動了供給側改革，成為提升消費類電子產品有效供給能力的重要手段。

AR增強現實技術起源于20世紀60年代，是指借助計算機系統生成三維環境，創造出一種嶄新的人機交互方式，通過調動用戶各種感官（視覺、聽覺等）來享受更加真實的、三維的體驗。隨著硬件性能的提升和成本的大幅度降低，近年來AR產品獲得了廣泛發展，特別是2016年美國消費電子展上，AR產品成為展會的絕對主角。

在工業和信息化部電子信息司指導下，中國電子技術標準化研究院組織編寫了《虛擬現實產業發展白皮書》。白皮書全面闡述了國內外虛擬現實產業發展現狀、技術特點、關鍵技術環節和主要應用領域等，并分析未來提升空間，給出相應的政策建議。最后，列出了當前國內外已發布的部分典型虛擬現實產品。

而將AR增強現實應用于教學上，是新世紀的一種創新教育，它以培養學生的創新精神和創新能力為基本價值取向的教育。其核心是在普及九年義務教育的基礎上，在全面實施素質教育的過程中，為迎接知識經濟時代的挑戰，著重研究與解決在基礎教育領域如何培養中小學生的創新意識、創新精神和創新能力的問題。

創新教育是為了迎接即將到來的知識經濟時代而提出來的。創新教育不僅是方法的改革或教育內容的增減，而是教育功能的重新定位，是帶有全局性、結構性的教育革新和教育發展的價值追求，是新的時代背景下教育發展的方向 。

制作AR課件時，老師可使用自己上傳的素材，也可調用平臺公共資源庫的海量素材資源：圖片、視頻、3D模型、文字等。僅需四步：添加應用、添加識別圖、添加素材、保存，就完成了AR課件的制作。

課中，老師可直接通過課室的教學一體機打開我們的PC端AR備課堂，通過掃一掃或輸入課件的應用包名快速下載相對應的教學課件。點開課件，可利用教學一體機的高拍儀掃一掃課本的識別圖，便可展示出備好的3D效果的素材。還可通過交互觸摸設備，放大、縮小、旋轉模型、展示模型的任意一面。

AR呈現的內容全為3D立體的效果，非常生動、直觀、形象，有助于學生理解和記憶。借助AR技術，學生們的課堂體驗從2D躍升到3D，不再是圖書或黑板呈現出的平面內容，而是栩栩如生的三維內容。對動物、植物、日常用品等那些原本就是現實中可見的三維物體，學生們不需要再從平面2D形象中腦補3D形象;對于電波、磁場、原子、幾何等那些抽象或肉眼不可見的內容，AR可以形象可視化的展示出來，形象的教學代替了枯燥的理論，非常吸引學生們。寓教于樂，從而大幅度提升學生們的學習意愿、激發學習興趣。

AR自主創作屏[學生端]

1、 培訓講師具備教師資格證書或企業培訓師資格證書；

2、 培訓講師熟悉各版本教材，研讀新課程標準及新課標解讀文獻內容，了解最新的教學理念，關注最具實踐價值的教學方法，具備教學和教研工作的相關能力。

期待廣大學校提供優質的功能化教室！